赵郁代表：

    加快修改《职业教育法》的步伐，促使新的《职业教育法》尽早提请全国人大审议。优化目前的教育布局，引领职业院校走向校企合作、课堂与市场衔接、课程开发与企业需求相融通的创新发展道路，重视应用型人才的培养，引导更多综合类高校向应用技术型人才转型，培养更多的应用型人才。

连建宇委员：

    工匠精神是一种品质，它需要适宜的社会氛围，因此还要内外因共同作用。有些人会抱怨，“我的公司效益一般，收入又低，怎么关注质量呢，还是先谈生存吧！”这就需要社会形成一种氛围、一种合力，给愿意追求品质的企业和人群一定的生存空间，同时需要相应的社会政策来配合，为工匠精神厚植土壤。

南存辉委员：

    南存辉认为，弘扬“工匠精神”，将在全社会倡导一种“做专、做精、做细、做实”的作风。树立“工匠精神”，将带动我们的制造业从中低端走向中高端，推动我国从“制造大国”变为“制造强国”。如果每个企业的每个专业人士都专注于自己的岗位发挥聪明才智，我相信，中国的制造、智慧、质量应该会成为中国的名片，受到大家尊重。

吴元全代表：

    吴元全认为，“工匠精神”要求在产品的个性化、质量和档次上下功夫，要人无我有，而非千篇一律；要追求质量，而非粗制滥造。

左宗申委员：

    左宗申眼中，工匠精神就是要有定力、耐得住寂寞、坚守不忘初心，在细分领域做精吃透。“从事制造业、发展实体经济，更多的要靠实实在在的积累，没有定力、没有长时间的积累，要想做出好的产品不可能。”

黄云代表：

     “工匠精神体现的就是对产品品质的追求。”现在重提工匠精神，对振兴制造业、提高产品质量大有好处，从而提升国家的综合制造能力。

孙太利委员：

    要促进职业教育发展，使职业教育上水平，必须要提升职业教育的地位，择优提升部分职业大学为本科，与普通大学同批次招录，在招生时与普通大学平等争取优秀生源。

黄作兴代表：

    中国的产业结构转型与升级之路已成为必然。原有产业结构中，重工业及基础性产业的比重高，而高新技术产业的比重也将快速上升。如此变化，急需创新型、知识型、高素质的技术技能型人才。然而现实情况不容乐观。“工科的高等教育一直遇冷，大量学生逃离工科，其增幅远低于扩招数量的增幅。”

盛明富委员：

    “培养‘大国工匠’，首先要承认工匠的劳动价值和在社会创造中的主体地位，其次是在分配原则上要有所体现，最后要在整个社会营造尊重工匠的氛围。”

曹晶代表：

    多年来，中国职业技术院校在高考招生中都处于最后批次，创新能力不强，如果持续这样发展，再过几十年，制造业还将面对技工荒的尴尬局面。