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王俊治 全国总工会书记处书记、党组成员

让每类教育、人才都充满自信

2020-08-05 10:59:34 来源:中工网-工人日报

  新闻:最近,“螺蛳粉学院”“职业技术大学”“快递小哥成高层次领军人才”,这些关于职业教育和技能人才的事件成为新闻,引发舆论关注。大家认为,这反映了社会教育观、人才观的进步,其实,这更是对传统教育观、人才观的纠偏。

  点评:对教育与人才评价体系,需要“有破有立”,原有的评价体系,不可能一夜之间全部推倒,社会也不会同意。作为改革教育与人才评价的第一步,首先要破除“唯学历”“唯论文”等的“唯”,就不再是让其再进行单一评价,而把职业教育、技能人才纳入,就是破除“唯”的实际行动。

  但这对构建科学的教育与人才评价体系来说,还不够,还需更进一步。提高职业教育自信与技能人才的自信,当前需要借助“高大上”的名头,而从根本上,需要去掉“高大上”,回归内涵和实质。对教育而言,要切实按类型教育来平等发展职业教育,而不是把职业教育作为整体教育的一个低层次教育。要消除大学比学院高一等、普通教育比职业教育高一等、学术人才比技能人才高一等的观念和实际存在的歧视性政策、措施。

  在高职今明两年扩招200万人的政策背景下,高考总体录取率会超过90%,但是全社会还有比较严重的高考升学焦虑,原因就在于高等教育被层次化、等级化,人才、职业被层次化、等级化。

  应让每类教育、人才都充满自信,各美其美,才能给学校办学、人才成长营造良好的环境。当所有考生和家长都认为选择职业教育、成为技能人才,和选择普通教育是完全平等、有价值的人生选择,社会的教育焦虑也就消除了。 (21世纪教育研究院副院长 熊丙奇)

编辑:葛文琦

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